Ett mönsterbord med S1112: färger, former och små förändringar

Ett mönster kan vara början på en lek som inte behöver bli ett torn. Lägg några magnetplattor i en rad, välj en ordning och se vad som händer när raden växer. Med S1112 kan ni göra ett litet mönsterbord där färger och former får turas om att bestämma. Det passar en byggstund när barnet vill prova något tydligt men ändå kunna ändra riktning när en ny idé dyker upp.

Välj en liten del av setet

S1112 med 60 magnetplattor i klassiska färger innehåller magnetiska byggdelar, en instruktion och förpackning. Börja med några av plattorna på ett rent, plant bord. Ni behöver inte använda alla 60 delar samtidigt. En mindre mängd gör det lättare att se vilken ordning ni håller på med och lämnar plats för händerna runt mönstret.

Låt barnet välja två färger som ska återkomma. Lägg först en platta av den ena färgen och sedan en av den andra. Fortsätt bara så långt som de valda delarna räcker. Om det saknas en viss färg kan ni byta regel i stället för att leta efter exakt rätt bit. Leken bygger på det ni faktiskt har framför er, inte på att förpackningen måste innehålla ett visst antal av varje form.

Gör en rad som går att läsa

Peka längs raden och säg färgerna tillsammans om barnet vill. Ni kan också låta ett finger gå bredvid som om mönstret vore en liten stig. Fråga vilken färg barnet vill lägga härnäst och vänta på svaret. Ibland fortsätter samma ordning, ibland kommer en överraskning. Be barnet visa den nya idén innan ni bestämmer att något behöver flyttas tillbaka.

När raden börjar kännas bekant kan ni göra en ny rad med former som regel. Välj bland de delar som finns och låt exempelvis en fyrkant följas av en triangel. Färgerna får då gärna vara olika. Det ger er två tydliga sätt att ordna samma sorts byggmaterial: en rad där färgen märks mest och en där formen leder vidare. Håll raderna korta så att jämförelsen fortfarande går att överblicka.

Lämna en lucka utan att göra ett prov

Flytta försiktigt bort en platta ur en av raderna och lägg den intill. Barnet får välja om luckan ska fyllas med samma del eller om hela raden ska få en ny ordning. En lucka kan bli en dörr, en paus eller början på ett annat mönster. Det finns inget behov av poäng eller tidtagning. Det intressanta är hur barnet använder det som redan ligger på bordet.

Byt gärna roller. Barnet gör en rad och den vuxne försöker förstå hur den fortsätter. Säg vad du ser i stället för att gissa i tysthet: två lika färger, sedan en annan, eller en liten form mellan två större. Om du tänker annorlunda än barnet kan ni lägga varsin fortsättning bredvid varandra. På så sätt blir skillnaden synlig utan att någon behöver plocka bort den andres idé.

Låt mönstret få en egen plats

En färdig rad kan bli kanten på en tänkt trädgård eller fasaden till en liten byggnad. Behåll den liggande om det känns enklast. Den som vill prova en stående vägg kan börja med en låg vinkel och få hjälp att hålla de första delarna. Flytta tillbaka plattorna till bordet om bygget blir ostadigt. Mönstret finns kvar som idé även när formen ändras.

Vill ni titta på ytterligare ett set i klassiska färger finns också S1113 med 60 magnetplattor. Jämför bilderna och välj den variant som lockar till lek hemma hos er. Aktiviteten kräver inte att ni kombinerar olika set. Det är barnets val av ordning, luckor och förändringar som ger mönsterbordet innehåll, och samma plattor kan användas på flera sätt under en enda stund.

Spara regeln till en annan dag

Innan ni plockar undan kan barnet välja en regel att komma ihåg. Den kan vara enkel att säga, som att två färger turas om, eller lättare att visa med en liten teckning. Nästa gång kan ni börja med den och ändra en sak. Kanske får raden svänga runt ett hörn eller möta en annan rad som använder helt andra former.

Torka vid behov av delarna med en mjuk, torr trasa och förvara dem torrt efter leken, i linje med skötselråden för S1112. Följ också produktens ålders- och säkerhetsanvisningar. När bordet är tomt behöver mönstret inte vara borta ur berättelsen: en liten skiss eller en ihågkommen färgordning kan vara tillräckligt för att barnet själv ska kunna börja igen.