En bygger, en berättar: samarbetslek med S1136

Två personer kan ha helt olika idéer om samma bygge. Den ena vill göra ett hus, den andra en plats där ett fantasidjur kan vila. I stället för att välja en idé kan ni ge varandra olika roller: en bygger och en berättar vad platsen behöver. Efter en stund byter ni. Då får båda påverka leken utan att behöva lägga samma del på samma plats samtidigt.

S1136 med magnetplattor och magnetblock är ett alternativ för den här typen av byggstund. Kombinationen av plattor och block ger olika former att utgå från. Setet är gjort för kreativ bygglek hemma och på resan och kommer med en instruktion. Börja med att lägga fram några delar på ett plant bord där båda når dem bekvämt.

Bestäm en plats, inte en färdig modell

Berättaren börjar med en enkel mening, till exempel att någon behöver en plats att vänta på. Byggaren får själv avgöra om det blir en bänk, ett litet rum eller en öppen gård. Det är lättare att komma i gång när beskrivningen handlar om vad platsen ska användas till. En detaljerad ritning kan vänta tills barnet själv vill göra en sådan.

Låt det första bygget vara litet. Några delar på bordet räcker som början på en väntplats. Berättaren kan sedan fråga var ingången finns eller var någon skulle kunna ställa sin väska. Frågorna ger bygget en riktning, men behöver inte ha ett enda rätt svar. Barnet kan peka på ett mellanrum och bestämma att just där finns dörren, även om ingen särskild dörrdel används.

Byt roller innan någon tar över

När den första platsen har fått ett namn byter ni uppgift. Den som nyss byggde berättar vad som händer härnäst. Kanske kommer en gäst, kanske behöver platsen ett tak eller en väg fram till entrén. Den nya byggaren väljer hur ändringen ska se ut. Låt den tidigare byggaren visa sin idé med ord eller genom att peka, utan att flytta delarna direkt.

Det går bra att pausa mitt i ett rollbyte. Fråga om båda vill fortsätta med samma plats eller börja bredvid den. Om någon helst vill bygga på egen hand en stund kan ni göra två små områden och sedan hitta på hur de hör ihop. Samarbete behöver inte betyda att händerna arbetar på exakt samma bygge hela tiden.

Ge block och plattor olika uppgifter

Prova att låta blocken markera platser på bordet medan plattorna blir former runt omkring. En liten grupp kan betyda ett torg, en annan en trädgård. Det gör att barnen kan utveckla berättelsen även när de inte vill bygga på höjden. Nästa gång kan rollerna mellan delarna bytas: plattorna blir en karta och blocken visar var något händer.

Vill barnet bygga stående, börja med en låg form och undersök tillsammans hur den kan stå stadigare. Flytta en del i taget så att förändringen blir tydlig. Om något faller kan berättaren ge platsen ett nytt uppdrag medan byggaren provar en annan grund. Det är ofta mer intressant att hitta en fungerande lösning än att försöka återställa precis samma form om och om igen.

Välj set efter det barnet vill göra

S1136 passar att titta närmare på om barnet lockas av att växla mellan plattor och block i samma byggstund. Om det främst är magnetplattor i klassiska färger som intresserar kan ni jämföra med S1112 med 60 delar. Titta på formerna i produktbilderna och fundera på vilka byggidéer barnet brukar återvända till. Antalet delar är bara en del av valet.

För en gemensam aktivitet är det också värt att tänka på ytan där ni brukar leka. Ett litet bord inbjuder till korta berättelser och låga former. En större fri yta kan ge plats åt flera små områden samtidigt. Börja gärna med en begränsad mängd delar oavsett vilket set ni väljer, och lägg fram fler när berättelsen faktiskt behöver dem. Följ åldersinformationen på förpackningen.

Avsluta med att berätta vad ni skapade

Innan ni plockar undan får båda säga något om platsen. Vem använde den, vad förändrades och vilken del blev ni mest nöjda med? Det ger bygget ett slut även om det kunde ha vuxit vidare. Lägg sedan tillbaka delarna tillsammans. S1136 och S1112 sköts med en mjuk, torr trasa och förvaras torrt efter leken. Nästa byggstund kan börja med samma plats i minnet och en ny person som berättare.